4月26日-28日，以“展示、交流、合作、發展”為主題的第76屆中國教育裝備展示會在重慶國際博覽中心舉行。中國教育裝備展示會每年舉辦兩屆，自1980年至今己成功舉辦75屆，被譽為教育裝備市場的風向標。
在本屆教育裝備展示會中，各家展商展示了近年教育信息化創新的最新進展，特別是教育設備應用的前沿領域、關鍵環節、核心技術，顛覆性技術創新的重大突破。易智時代與宏碁首次攜手亮相本屆教育裝備展示會，將VR夢想教室系列產品中的VR地理教室帶到了展示會現場。
來自全國各地的教育主管機構、學校、經銷商、代理商都被VR地理教室所吸引，紛紛體驗了VR地理教室并進行深入了解。
據主辦方統計，在展會現場展示的VR（虛擬現實）、AR（增強現實）和MR（混合現實）類產品共計119件，而VR地理教室是如何脫穎而出的呢？
易智時代選擇高中地理學科作為VR夢想教室的開發首選
其一是為了滿足新課標教學改革，其二是因為地理學科是一個十分需要觀察現象的學科，然而傳統教學中教材僅僅能夠滿足學生學習結論，而老師則需要考慮如何將這個結論更加簡潔明了的展開教學，讓學生們理解并記住這個知識點。
例如水循環這一節課， 學生們需要完整的畫出水循環示意圖。但是在記憶時大多數學生都會忘記其中一兩個環節，快速記憶全部過程存在一定難度。
在學習海洋、陸地這類宏觀現象的地理知識時，學生需要具備一定的地理實踐力，這也是新課標中所指出的四大核心素養之一。但是現實是，學校在組織學生外出活動時需要進行很復雜的協調工作，并且學生的外出安全一直是教育部門及學校所擔心的一大問題。
VR地理教室正是可以解決這一困擾的教學利器，學生進入VR地理教室即相當于進行外出觀察，可以去到任一地理場景中觀察地理事物現象，從而總結出結論。
同樣以水循環為例，學生帶上VR頭盔可以在VR地理教室中親眼看到海水蒸發、水蒸氣凝結、形成降雨、地表徑流及下滲整個過程的現象。
VR地理教室采取完全配合老師講解進行教學
VR地理教室教學分為教師端和學生端，教師端為VR夢想教室管理系統，無需配備VR頭盔。課程目前為必修一、必修二兩個模塊，共計80多個場景。
VR夢想教室管理系統界面
在地理課堂上，任課老師可根據講課內容選擇場景開始授課，學生端（配備VR頭盔）顯示同課程場景，學生可佩帶頭盔進行體驗觀察。每個場景設置為思考+觀察模式，學生可觀察場景同時思考問題，任課老師也可根據自己的講課需要更換系統設置的思考題。
初中生體驗《穿越地心》
VR夢想教室根據多重因素展開設計
在展會現場，智能化教學設備琳瑯滿目。教學設備的智能化是為了讓學生可以接收到更全面的知識，但是這對于老師而言是具有一定挑戰的，這意味著老師們需要花費一定的時間學習智能設備的使用。所以如何使教學設備智能化的同時不將使用復雜化，這是作為教學設備提供商需要注重的一點。
易智時代基于這一點，將VR夢想教室管理系統的操作簡單化，并加強教師端的可控性，教學內容由教師端統一選擇授課。
一間VR夢想教室=VR（地理+化學+物理+生物+X）教室
今年很多家走班排課產品也悉數亮相展會現場，同樣的，VR夢想教室也是適用于走班形式的教室。擁有一間VR地理教室相當于擁有了VR夢想教室的整體外觀，只需要不斷填充不同學科的VR內容就可以滿足更多學科的教學需求。
此次展示的VR地理教室，由易智時代VR+教育領域子公司精心制作兩年，歷經軟件開發、專家指導、實驗教學、反復修改，只為打造一款完全貼合教師教學、學生學習的VR應用。
把地理課程開發重點定為地理必修一、二是由于高一是整個高中地理核心素養養成的重要階段。只要地理基礎夯實，學生清楚了解地理事物現象，即使在高二、高三學習更具難點的地理知識也將事半功倍。另外，每節課VR教學環節設置在15分鐘內，這也是為了防控青少年的近視問題。
同時，我們并不建議小學生接觸過多的VR教學，提倡進階式教學，小學教學應該更注重動手能力。易智時代所理解的K12教育是注重學生從小學到高中思維方式的改變，而不是僅限于讓每一階段的孩子都具備豐富的感知力。
