對于一名高中生來說，最大的苦惱莫過于發現初中和高中的知識點出現脫節甚至斷層現象，這種現象假如沒處理好，可能導致學生成績的迅速下降。經實踐證明，VR教學是解決初高中多學科知識銜接難題的一大有效教學模式。

近日，易智時代VR夢想教室物理課程出現在了北京市“多學段“物理概念、規律銜接教學研討會上，該研討會以“功”這一知識點為例推出七節研究課，展示在初高中學習過程中，“功”這一物理概念的不斷深入和螺旋式上升，探討如何更好地在教學中銜接初、高中內容，有效地幫助學生實現知識的無縫對接，提高課堂效率。

“功”這一知識點，在初、高中教材中都占有極其重要的地位，但是初、高中教材對這一物理概念的文字表述差別很大，學生理解起來會有困難。若利用VR進行知識點銜接教學，學生可以親身觀察知識點的深入過程，理解知識原理。

試講環節中所使用的VR夢想教室高二物理《電功》課時內容，可以幫助學生建立自由電子定向移動的微觀模型，把電功的概念整合到功這個大概念下，理解電流做功的本質是電場力移動自由電荷做功，以及各力做功和能量的轉化。

該課程共設計四大場景：

第一段：未通電時導體中的電荷運動，反映自由電子的熱運動和原子核的振動。

第二段：通電后，自由電子的定移動。

第三段：電子只在電場力作用下的加速運動。

第四段：自由電子定向運動與原子核發生碰撞，產生內能。

通過VR《電功》課時試講，老師們發現利用VR進行物理課教學激發了學生的學習興趣，可以對學生的感性認知起到很大幫助。

北京市陳經綸中學各分校老師們在試用了《電功》VR課件后，紛紛表示VR物理課程完美的將一些看不到的微觀景象呈現了出來，如果將其真正運用到高中物理課程，相信學生理解初中至高中物理課程的銜接知識時會變的十分輕松。

參會的教研員們也表示：“通過本次研究課發現，VR在教學中的應用非常必要且充滿潛力，高中生有濃厚興趣；VR教學軟件在創設情境、提升學習興趣、促進知識理解方面存在積極有效的作用。它以其構建學習情境、形象化抽象內容、實現自然交互的優勢，既可以用于內容展示，又可以實現探究式學習，其提升學習動機、優化學習效果的作用展現得淋漓盡致。如此看來，初高中眾多學科都有不少可開發的內容?！?

個別教研員提出不同意見：“VR效果雖然好，但畢竟是模擬，不是真實情景?！钡拇_，在盛行VR教育的今天，其教學資源是否優質且實用有待每個實踐者去考量。究竟哪些內容適合VR技術？如何將其融入學習活動中？如何使VR工具更便捷、更具可獲得性？這些都是亟待探討并解決的問題。

易智時代從不主張雞肋式教學，可以利用一張圖片解決的教學問題不用動畫表現，可以用動畫解釋清楚的物理概念同樣用不到VR教學，可是解決一些教學難點，VR教學無疑是最好的選擇。